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合肥职工科技大学

计算机应用技术专业(高起专)

教学计划说明

发布时间: 2022-11-24      阅读: 23

合肥职工科技大学

计算机应用技术专业(高起专)

教学计划说明

 

一、专业基本情况

学习形式: 业余

学制:2.5年

所属专业大类(专科):计算机类

二、培养目标和要求

(一)培养目标

本专业培养社会主义建设所需要的,德、智、体、美全面发展并能适应市场经济需要的,面向基层的应用型高等专门人才。在业务知识和能力方面,掌握本专业所必需的数学、外语、计算机电路、计算机组成原理、汇编与高级语言程序设计、数据结构、操作系统、计算机网络等理论知识,熟练的微机操作技能和OFFICE办公软件、图象处理软件、工具软件的使用方法;并具备一定的自学及跟踪新技术发展的能力。

(二)培养要求

1.拥护党的基本路线,热爱祖国,具有全心全意为人民服务精神;

2.遵纪守法,有良好的社会公共道德和职业道德;

3.掌握信息管理与计算机应用技术的基本概念、基本知识、基本理论、基本规范、基本业务和基本技能,达到初级信息管理员工程师所需的基础理论、专业技能和政策要求,并养成良好的职业道德;

4.具备必要的数学及其他文化知识;

5.掌握管理信息系统的开发、研制和应用、网站信息的建设、维护和管理、局域网系统的设计安装、调试、维护、运行和管理

6.能熟练安装配置和维护各种系统软件和应用软件的技能、较熟练使用数据库技术搭建数据库的技能、具有利用多种计算机语言编写信息系统管理程序的技能、具备提出问题、分析问题和解决问题的能力。

三、毕业与证书授予

按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分,并达到其他相关毕业要求,即可获得合肥职工科技大学计算机应用技术专业专科毕业文凭。

四、专业核心课程及说明

(一)《C++语言程序设计》

1.课程目标

学生学习《C++语言程序设计》课程后,应熟练掌握C++语言程序设计的基本技能和面向对象程序设计的思想与方法,具备运用C++语言程序设计技能和面向对象程序设计的方法分析解决简单应用问题的综合技能,具有良好的思想修养、道德情操、责任感和团队协作精神,达到具备程序员具有的基础职业素质的目的。

2.课程学分:4学分

3.课程主要内容

了解C++语言的发展历史、特点,熟练掌握简单的C++程序的组成与书写格式,会使用C++程序的设计工具、开发过程。熟练掌握基本数据类型、常量、变量、运算符和复合数据类型作用和声明,并能在程序设计中运用,掌握叙述表达式组成,并会运用于程序设计中。掌握顺序控制语句、选择控制语句、循环控制语句和跳转语句的结构与执行过程。

(二)《操作系统》

1.课程目标

本课程主要介绍操作系统的概念、功能、结构、策略,以及一些基本的算法、处理过程和新技术:以多道程序设计技术为基础,介绍构成系统的各子系统的工作机理及设计方法。要求学生通过学习上述知识,能具备较好的操作系统应用、维护、管理和设计能力。为后续学习和研究打下坚实的基础。

2.课程学分:4学分

3.课程主要内容

了解操作系统的发展过程;理解操作系统类型及功能。理解中断和异常的概念,掌握中断处理的一般过程,理解实用操作系统运行模型。掌握用户与系统的编程接口、操作界面。理解进程及进程状态、进程态切换与进程切换掌握典型进程调度算法、理解作业与进程的关系。

(三)《数字电路》

1.课程目标

本课程培养学生对于数字电路的基本理论和基本知识的掌握;理解组合逻辑电路的基本原理和电路的设计;掌握简单组合逻辑电路、集成逻辑门电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生电路。在分析设计过程中,可以对电路仿真,同时可培养学生的实用技能软件使用能力,电工焊接等技能,提高学生的理论和实践能力,为以后的实验、实训课程打下坚实的基础。

2.课程学分:4学分

3.课程主要内容

介绍了数制的相互转换和常用编码;基本的逻辑门电路和集成逻辑门电路的应用;组合逻辑电路的应用;RS触发器和常用集成触发器的应用和工作特点;计数器和寄存器的结构,工作特点和应用;555集成块的机构特点和工作过程,了解施密特触发器、多谐振荡器、单稳态触发器的特点;能够根据要求对数字应用电路进行设计和软件仿真。

(四)《计算机组成原理与汇编语言》

1.课程目标

使学生通过对计算机各功能部件的逻辑组成、工作机制、程序设计的学习及实验,建立完备的单台计算机整机概念。使学生通过汇编语言程序设计的学习,J 解所用计算机硬件及使用软件扩大功能的实现方法,并为后继课程及今后工作中解决实际问题,打下一个良好的基础。通过实验课的学习,使学生受到软硬件实验的初步训练,实验操作能力得到提高。掌握编程的基本方法,培养分析和解决问题的能力,以及掌握使用计算机的基本技能。

2.课程学分:4学分

3.课程主要内容

介绍了计算机的基本概念;数据的表示方法;指令系统;中央处理器;汇编语言;程序设计基本技术;存贮系统;主机与外部设备的信息交换;外部设备。

五、主要实践性教学环节

依据学生专业理论知识能力发展规律,将教学实践纳入实践教学体系统一设计,并配完整的实践教学大纲。在毕业论文(设计)环节,要求学生参与计算机网上实操,实现理论知识与实践技术融合。

六、教学计划进程表


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